事实上,她说得会比这更严厉,也更难听,甚至还可能会忍不住打她。
她有暴力倾向,通常是
绪激动时控制不住自己,虽然不是很严重,上辈
她有看过医生,得到了一定的改善,这辈
还没发作过,她不敢保证这会儿不会。
她作为老师,这时候应该夸奖简以溪对的
分,再告诫简以溪不对的
分,这才是正确的应对。
她关心简以溪,是弥补上辈
没能照顾好自己的遗憾。
她什么都清楚,却
不到。
好饭关了手机,她这才抬眸看向简以溪。
安沐恍惚地望了会儿窗,起
了床。
现在已经不止是简以溪的问题,她自己也
现了问题。
她为简以溪所作的一切,
发
都是自己,从来不是简以溪本人。
她这会儿
本没办法平静地陈述自己的观
,她现在
去,最大可能说
的会是:你有没有脑
?!
这些之前有没有想过后果?!
她对简以溪并不好,她甚至算不上她的朋友。
安沐躺
,盖上被
,简以溪的
歉声带着哽咽传来,听得她越发的心烦意
。
可她却忘了,简以溪只有十六岁,她不能用二十八岁的标准要求她。
洗漱完
来,一抬
,简以溪的房门不知什么时候打开了,简以溪缩在房门后,
尾松垮垮垂在脑后,一看就是睡前忘了摘发圈,碎发凌
不堪,
圈红通通的,
又
又胀又难看,整个人就像是刚经历过暴雨的
路,从
到脚一片狼藉。
打着呵欠
了洗手间,不知是日夜颠倒的不适应,也或者是神经
绷后的疲惫,睡了这么久,她依然觉得很不舒服。
伴随着
歉声,安沐不知不觉睡着了,再睁开
,窗外已经
了黑,路灯还没亮,只有对楼遥远的几
家灯凉薄的光。
开门
来,门
已经没了人,她看了
隔
简以溪的房门,
闭着。
她和简以溪
味基本一致,也不需要问简以溪,直接
就行。
安沐走到沙发边坐
,摸
手机
外卖。
昨晚的事,简以溪
得确实有欠考量,可追
究底,却也是她教导的结果。
简以溪可怜兮兮看着她,想过来又不敢,她走哪儿她看哪儿。
她对简以溪更多的是
控
,她希望简以溪能朝着自己设想的方向发展,能快速的成
起来,能独当一面。
她迫切希望简以溪成
,简以溪被她影响,也迫切地想要证明自己,就像费尽心力考了一百分的孩
,希望得到老师的夸奖。
她真的需要好好的理一理思绪,好好的。
她蒙上
,阖上
,努力放松呼
,平缓着
绪。
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