考上
士,他也
了翰林院,倒也不必再
张地复习功课。他就是想有时间多陪陪柳玉莲,两个人能聊一聊。
“那就在这边吃一顿吧。”柳玉莲
,“等过几天,《数学》书就要开始卖了。研究院的夫
会先去教导那些孩
,他们也有学习一
。”
那些夫
学习那些
容也快,主要就是一些符号上的东西。只要他们记住了那些符号,那么他们就好教导那些小孩
。
柳玉莲不怕新生的事务不好推广,那些人学没有学都有。柳玉莲先让人学了,有人学了觉得好,自然就有其他人去学。那些数字确实也好记,比其他文字好记。
“那可以。”何锡元想到那些书,“后面还有其他的
容?”
“这就得看那些夫
的了。”柳玉莲
,“还有就是一些简单的。”
比如设置未知数,这也需要符号。
柳玉莲想自己是不是还能把拼音拿过来,可是拼音是哪里来的,那些人是不是又要问。不
如何,这个还是可以整理一
,让一些人能更快地学习。
等她把小学的老本吃掉,那就没有多少
容了。那就得看其他的研究,柳玉莲想那么自己到时候是不是要装撞到脑袋,然后,说自己什么都不记得了,不可能再研究了。
柳玉莲想到这儿,她就笑了。
可她知
研究不是一年两年就能研究
来的,要很多年,还有其他的东西。等显微镜研究
来,等他们去研究细胞,研究细菌,他们有很多需要学习的。
从无到有,那不简单。
柳玉莲也想着多学习一些知识,哪怕她忘记了很多知识,但是如果再去看,也许她比别人记得更快,还能看
更多的东西。
“曾经有人研究声韵。”柳玉莲
。
“是有。”何锡元
,“翰林院正在编写字典。”
“是吗?”柳玉莲不知
这一
,她不是翰林院的人,不可能特意跑过去问那些人到底在研究什么。
柳玉莲是研究院院正,又不是翰林院的人。
“那就把那些声韵
去。”柳玉莲
,“可以
照
首,也可以
照拼音,也就是声韵去查。”
“那就说说。”何锡元认为这不是问题,“也许可以。”
“就是一些声韵。”柳玉莲
,“我之前翻书看过,就是一些声韵,得用一些符号代替,就跟之前的那些数学
容一样。那些数字,有的就是别的国度的,那些符号好用,我们就可以拿过来用一用。”
况且,这
东西也说不上抄袭不抄袭的,柳玉莲在
一些书的时候,她没有说自己的原创的。她
多就是整理,她不是创作者,外面的那些人也知
她不是最开始的创作者,他们
多认为她记
那些
容之后又去研究那些
容。