女王的教室(4/4)

池脩之翻来翻去，发现字迹有优有劣，不过态度都很认真，只是……似乎都是在写总结：“怎么还有颠三倒四话都说不清楚的？”每个班级里都有优等生和差等人，贵族学校，说的是社会等级可不是智商，笨学生也不少。

“你往看。”

池脩之耐着去看，看到某一张的时候脸渐渐严肃了起来，署名“林菁”的卷来：“这个不知是他自己想的，还是有人教的？这是哪家的孩？”

巧了，林菁乃是已经去世的林季兴的侄孙，是他二哥留的遗孤。在池脩之已经看过的卷里，只有林菁注意到了：“剿匪”的时候，一开始没人动手，并且就此展开了论述。认为这是因为匪与官军认识，地剿平民的时候要慎用地方武装，谨防事。

林菁同学就以这样的方式，了送校的视线。郑校表示——大家也混得熟了，该选班了。郑琰张榜公布，班每年一选，想要班的人首先得成绩达到平均平，还不能犯校规，又必须经过师同意。

选举非常闹，大家都是权贵弟，不存在一个压倒多数的存在，学校里一片腥风血雨。有收买人心的，有用拳说话的，也有直接拿钱来诱惑同学买选票的，还有拼命讨好老师的……整个儿一个小型朝堂。

郑琰这个校非常没良心地让学生们互掐，她拍拍手，跑去给萧复礼上课去了。

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两千字的作文，让九岁的小朋友来写未免有待儿童的嫌疑，但是郑琰认为对于一个已经了好几年皇帝的人来说，这个作业量是可以接受的，而且她给了萧复礼好几天的时间。

事实上萧复礼也完全了作业，等郑琰大正讲课的时候，萧复礼抱着略显厚实的一叠作文纸正地等着。

郑琰先看萧复礼的其他功课，评了萧复礼的习字之后，才在萧复礼期待的目光拿起作文纸来。

毕竟是接过朝政的人，萧复礼也算有见解了，同样看了“剿匪”初期存在的问题。同时，他还引申了如何治民与如何选官员。言辞之中不免有空之，对于九岁的孩来说已经算是不错了。

在萧复礼期待的目光中，郑琰放了手中的作业纸：“大郎能写成这样已经很不错了。”

“请先生指教我不足之。”

“国以民为本，民以衣为本，衣以农桑为本，可事实上，立于朝堂之上的人，有几个真正知农耕是怎么一回事呢？连自己的本都不知，还妄谈什么朝政呢？”

“我是不是也要一菜呢？”

“最好知一儿。皇帝亲耕藉田，皇后亲蚕，虽说是样的，也是向天显示重农桑之意。要照我说，也是使上位者试试，耕作有多艰难。可现在这仪式，也有些年没举行了，举行了还要有人伺候着，能尝到什么滋味？皇帝知的，大多是面的人报上来的，怎么样才能不被蒙蔽？一亩地能有多少产？如果有人报给你一千，实际只能产一百，你照着一千收税，就要大！我只好教你用笨办法，自己去试。”

萧复礼手忙脚记笔记中。

郑琰叹：“皇帝不是教来的。”

“？”萧复礼星星中。

“谁不想国家好呢？可为什么还有治不好国家乃至于亡国的皇帝？皇帝是悟来的，是聊天聊来的，是听政听来的。要会动脑。”