第30章(2/2)

这里摆放好几个桌椅，午放学后，平时会有很多初中生在这里看漫画和小说。

快两个小时过去，陈茉脑海中关于理的想法不断浮现，没有以前那样排斥这个学科。

衍怕她被吓坏，又直起，轻轻地“哦”了一声，尾调向上，代表他不是完全相信。

两个人都喜用数据说话，相谈甚，能够理解彼此的想法。

陈茉疯狂，她指着“以”和“畅”，认真地分析字的结构：“真的很像，这个以和畅写得好好，我觉得要是换上笔，肯定更像，太好看了。”

祁清衍针对她提的问题，一一解答，还用了考真题举例，告诉题人会怎么据知识题，每个知识大概的分值在什么区间。

陈茉的字迹规整，符合考试要求，却是普通。祁清衍的字练笔自然，清晰灵动，富有，让理课本都变得级。

她盯着字迹看了一会儿，由衷地夸赞：“祁同学，你的字写得好好看，有王羲之《兰亭序》的风采。”

祁清衍看向自己的字，装作不经意地问：“很像《兰亭序》吗？”

祁清衍初中很喜王羲之的《兰亭序》，每天都时间会临摹，一度把王羲之奉为偶像。被人夸赞字迹像偶像，算是夸到心坎里了。

祁清衍把苹果放在手边，看着陈茉翻开课本目录，照着他上次勾画的地方提疑问。

陈茉这周没有时间把他勾画的所有单元章节都过一遍，只熟悉了三个章节，从中找细小的疑问，今天再汇报给他。

可是从来没有人说过，他的字有《兰亭序》的风采。以前收到过无数的夸赞，都不如今天陈茉说的这句话。

平时也有人夸赞他的字好看，语文老师喜拿他的试卷投影到黑板上展示，要求全班同学尽量向他学习，作文容易加分。

祁清衍正在吃苹果，听到这句话，咀嚼的动作都慢了。

很快就把三个章节的所有得分知识罗列来，并且据考现的次数行排序，找最常现，最容易错误的知识，行巩固。

他们绕过书架，在靠窗的学习区域坐来。

文店里没有人，店员在前台的沙发后面睡觉，听到有人门也没有反应。

第18章 “你怎么比我还生气？”……

相反，她觉得这个学科有着独特的魅力，不是难懂的语言，而是通往自然规律的大门。

她学习认真，笔记得工整清晰，叙述疑问逻辑在线，很容易能让人明白她的想法。

刚开始还算净的课本，很快就被他们两个人的字迹占满，或是运算过程，或是对知识的补充和解答，还有考现的次数和重要度。

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