第22章(2/2)

南归理理上被拉偏的校服看向六班主任：“老师你也看到了，又是她先动的手，这把怎么说？”

说着说着她又反应过来自己被老师带跑偏了，说回正题“如果以老师断案的依据是谁先动手谁为这事负责，那么也是宋雨萱先动的手，而且她的另一个帮手也是先动的手薅我发，两个班级的人都看到我和班是过去拉架的，如果不信，为了公平起见老师随便去挑几个人问问。”

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“找家可以，要找大家都找，老师都不问问我为什么打人么？老师连个形式都不走，让人看了还以为老师想要包庇惹事方呢！”南归是真的被老师的作惊呆了，梗着脑袋嘀咕着。

“她先动的手，你就能跟着她互殴了？可以先来找老师啊，再说你看看你把人家打成什么样了，你……”

六班主任看向五班主任，两人真是觉得宋雨萱烂泥扶不上墙。不想了，但是也只是想想事还是要解决的。

还有要求又丰富的教学经验，比如任教过哪些名校，带过哪些成绩优异的学生，有什么国家级优秀职称等等，北城教育界传着这么一句：金饭碗银饭碗不如二小的铁饭碗，金满箱银满箱赶不上附中的学位香。

老师这真是惊呆了，刚开始宋雨萱对于自己班主任的维护和六班班主任的包庇还是很满意的，但是后面越听越不对劲，这顾南归真是词夺理。

六班班主任听了顾南归这话，火冒三丈的同时又略有些心虚，但是为了吓住南归，死板着脸：“这是跟老师说话该有的态度么！”

宋雨萱顾不上上的伤，上去就要拉扯顾南归，顾南归赶忙伸手抵抗，朗希看宋雨萱狂犬病又要犯了也上前拉扯宋雨萱，老师一看又要打起来了这还得了，赶拉开三人。

是更得罪不起，六班班主任心左估又评，什么护班护自己的学生已经顾不得了。

“我只知不仅学生的要知尊师重，老师的更要立立德谨言慎行给学生以表率……”南归一板一像个老学究一样，梗着脖愤愤不平的反驳。

“我怎么就不能跟她互殴？她先动手我还不能还手？以老师的判断依据，先动手的就是过错方负全责任，那么宋雨萱和她旁边那个女生先动手打得我，她们就是过错方，我要求她们公开向我赔礼歉，周一升旗在大台上检讨并记大过。”南归觉得照老师的理思路就应该是这样的。

第13章 不服置

实验二小不光是北城学生最难的学校之一，也是老师最难的学校，没有之一了，不仅福利待遇好教师学历要求也极，别看是在小学任教，这里随便拿一个就没有一个不是985 211的。