“嗯嗯,它叫咪咪,是一只会抓老鼠,
得像小老虎的猫猫,它还会抓小鱼,很聪明的。”
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她甚至在那些猫猫的
睛里,看到了疲惫。
“念念,也许你祁老师说得对,我能教的永远只有基础和技巧,而这些东西,没办法成就你自己。”
祁扬想了
,又说:“附近有个猫咖店,我带你去那儿画猫。”
猫猫不愿意,猫猫想偷懒,猫猫想要玩,可是不被允许,它们要工作。
这样学不懂的绘画课,又上了一个星期,祁扬忽然提
来,从画静
到动
。
舒念等啊等,等啊等,
去的童老师终于回来了。
“因为咪咪最好看了,它躺在那里,跑起来,抓老鼠,
睛都很亮。它喜
的,讨厌的,生气的,我都知
。”
也许,这就是自己和祁扬的区别吧。
“童老师?”
“动
,是小动
吗?”
“啊不说了,你好好跟着祁老师学,他那个人虽然脾气臭,但对学生还是很用心的。”
祁扬
,“那行,咱就去你家画那只猫。对了,我去你家这事儿,行的吧?我记得你童老师好像也去过?”
对方能成为独树一帜的名画家,然而同样年龄的自己,只能成为少年
里一个教课的绘画老师。
相较于离开时的怒气冲冲,回来时的童淼茫然却若有所思,这让她不理解。
“祁老师,我不想画那里的猫猫,我可以画自己的猫猫吗?”
童淼看着五岁的孩
,才这么丁
儿大,
神懵懂,说话稚
,可就是这样一个年岁的小孩儿,却被祁扬寄予厚望。
“童老师,你怎么了?”舒念忍不住问。
“就是你家那只狸
猫?”
就像被迫收
的阮钦文,在他看来是不开窍的“蠢”学生,可收
了,就没有随意教的事
,哪怕只是为了让学生顺利通过考级。
“为什么?”
舒念对猫咖的印象并不好,她以前跟着妈妈一起去过,里面的猫猫们瞧着都懒洋洋的,一
都不生动。
永远成不了第一,而舒念,只需
得独一无二。”
祁扬很快想起舒念最初获得展览的那幅画,里面的那只猫,无论是神
还是
态,明明是静
,却能
受到线条的
畅,似乎
一秒,那猫就要扑腾跃起。
“可以这么理解,一般来说动
是指野生动
、家禽又或
之类,我们观察了解它们的
态结构,用线条描绘
骨骼、肌
、
发,以及动态
的神
和姿态。动不同于静,抓取更难,但一瞬间的捕捉,却是极好的素材。”
舒念“哦”了声,“我知
了童老师,我会好好学的。”就算学不懂。