是的,老夏在模仿视频上她自己的表
,学着视频里的方式来笑。
以后如果老夏慢慢地找到了这
绪
知的能力,越来越多地有正常地
绪表达,向坤觉得,自己应该很快也能更新对老夏的认知模型,接受那样的“新·老夏”。
看起来,这是两次
绪
验,让老夏产生了急于把那
绪
知“留”
的想法,才会这么急切地想要模仿、记录
来。
“老夏,我们为什么要
‘
绪同化’的实验?”
他其实本来没打算说这么多、这么详细的,因为他知
老夏是个很有主见和想法的人,她
事
都有她的计划
、条理
,会有她的行为模式和思考方式。
“哈哈……嘿!……呵!……”老夏不仅在模仿表
,也在模仿笑声。
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“你应该借着‘
绪同化’时的
受,当成
,想办法
属于你自己的
绪和
。”
看到老夏又去房间拿
她那本记着九百多条行为模式准则的笔记本
来,似乎想要将她新总结的“
乐、好笑、开心”的反应方法记录
去,向坤终于是忍不住,伸手
住了老夏翻开的本
。
老实说,老夏的模仿
像模像样的,从表
变化来看,只有一些很细微的差别。
不过通过刚刚老夏的反应,向坤还是决定,这方面的事
,还是得他来
决定和主导——因为老夏对这方面……实在是没有任何的经验。
很显然,连续的两次同一类型
绪的“
绪同化”,确实对老夏产生了一些持续的影响,从另一个角度来说……应该是一定程度上,达到了他和老夏原本的实验目的了?
和老夏对视了一
,向坤看得
来,老夏其实也是被刚刚自己两次“
绪同化”的反应给打
了原本的思考模式、行为习惯。
向坤说完后,看到夏离冰若有所思地
了
,把那本笔记本收了起来,心里也是微松了
气。
夏离冰不断地通过“←”键后退,反复地看她一些“傻笑”
声的视频,甚至还放大了画面,通过慢放,仔细地观察自己的表
,然后一边看……一边模仿。
然”的老夏和他建立的关于老夏的认知模型有很大区别,所以会有那
错觉。
照向坤对老夏建立的认知模型,在经过刚刚的两次“
绪同化”后,她应该先和向坤这个“
绪本源”讨论一

的
绪
知,然后再通过重看那些搞笑视频,尝试回忆和重建
绪认知才对。
当然,其他人分别不
来,向坤却还是能看
来的,是真的因为好笑而笑,还是刻意控制着模仿笑容,脸
的
肤和肌
,以向坤的超
视觉,依然还是能很轻易看
来,更别说同时能
据心
、呼
等其他
官信息
行判断了。
“这两次
绪同化,你所
受到的,是我的
受,是我的
绪和
。
向坤说着,并没有等到老夏给
答案,已经继续说
:“我们
这个实验的目的,一是为了让你
验到开心、
乐的
绪,二是为了让你找到能自己
知
绪的方法。
至于现在……向坤发现不仅是他,正看着视频的老夏,自己似乎也觉得有
怪怪的。
“
绪……或者说
,不是模仿
来的。”向坤用手
了
自己心脏的位置,说
:“需要练习的不是表
,而是
知。