第13节(3/4)

验室，顾染走实验楼便直奔六楼，那里是专门供老师们使用的实验室，要知顾染在小学三年级的时候就跟着当初被请来给小学六年级学生植实验启蒙的客座老师一起实验了。

后来她考上了联中学，那位小学客座老师也回到了联中学，因为对顾染的天分十分认可，更是在顾染一年级的时候就主收了她自己的亲传学生，此后的四年顾染便一直跟着这位老师学习。

联中学的老师可不是单纯只会教课的，他们大分都还有一层别的份，就像顾染的这位植学老师—约翰·吉利斯，事实上约翰老师可是植遗传学行业的一方大佬，手上有好几个专利产品的，顾染在跟着他学习的这几年里也是参与了他许多的科技项目，老师很认可她，也允许她可以使用他的实验室一些自己兴趣的试验。

顾染直奔六楼实验室，学校财大气，给每一位老师都拨了一间独立的实验室，实验室很大，设施也都是最新最全的，除了顾染以外，约翰老师还有几个已经从大学毕业了的徒弟，也算是顾染的师兄师吧。

学生们有假期有集训，可师兄师这些需要上班的成年人士可没有这么松快，顾染来到实验室的时候，他们都忙碌着手上的事，甚至都没注意到他们的小师妹走了实验室，新实验此时到了收尾阶段，一着不慎就会全盘皆输，现在是一差错都不能的。

顾染见他们睛都不敢眨一地一直盯着自己负责的事，她便也没有声打扰大家，继续保持安静地走到了划分给自己的实验桌上。

顾染从自己的空间钮里小心翼翼地拿一个方方的封闭的玻璃皿，玻璃皿里培养着好几株脆绿的晴天草，晴天草边上还着其貌不扬的杂草，是她在采摘的时候顺手一起带回来的，植的被浸泡在淡绿的植成中，这是一专门供于植的营养，能够代替净化土的存在。

她将玻璃皿轻轻地放在桌上，又继续从空间钮里掏了好几个装着同类昆虫的小瓶，一些准备就绪，顾染上手，全神贯注地开始了实验。

这个实验非常简单，只需取一株晴天草，然后将昆虫与其放在一起，观察昆虫的反应就可以了，不知是不是因为这次的晴天草是成熟的缘故，比起之前的幼苗，昆虫们终于有了非常烈的抗拒反应。

果然可以！顾染在心里一喜。

众所周知实验之前要先一个大胆的假设，然后才是小心地求证，顾染在行这个实验之前，提的假设是虫族与昆虫类存在共，这是个乍听起来跟晴天草毫无关系的论题，但顾染却是有自己的理。

自星际成型上千年以来，虫族就是人类最大的敌人，它们型大，外壳，繁衍极快，更可怕的是它们在久的化过程中也产生了智慧，是另别于人类以外的智商群，，虫族生残忍，破坏力极，所过之寸草不剩。

在现如今这个相对和平的新时代里还有许多星球受其害，但近百年来涌起了一批自称为“超和平”主义者的人士，他们十分认可虫族的智商，认为可以同虫族行联盟，还称这些虫族为新我族类，意为反对“非我族类其心必异”。

不过这些就涉及到政治话题了，与顾染的研究也并无太大关系。

第31章 晴天草实验的验证   话说回来，顾染认为……

话说回来，顾染认为想要晴天草能够驱逐虫族这个课题的研究，第一步就是要了解虫族是什么，因此她在星网上查了许多关于虫族的资料，合着自己与生俱来的人介绍板，她对虫族产生了新的理解。