第27节(4/5)

?时间能把这些字记来？”

少年垂首认真地看?了一遍，大约只?有十秒不到的时间，“小人已经记住了。”

郑文说了句善，叫人把地面上的字迹抹平，然后让阿苓一箭矢递给?对方，“你现在地上只?把这些字写来，我就可以让你母亲一起府。”

对于一个从未识字的人来说，把这二十个字看?一后就记来是一个大的挑战。

那位少年却了后，接过阿苓递过去的箭矢握在手中?，半蹲在地上就开始默写，速度并不快，写的字甚至还?有些不太端正，不过片刻少年就放了沾染泥土的箭矢，拭净后才重新还?给?阿苓。

郑文扫视了一地上的那些字后，看?向那名少年，脸上带了笑意，“我答应了你的要求，你可以与你母亲一同府。”

她对上少年带着喜悦的目光，说:“不过，我府上不养闲人。”

少年，“我阿母虽然不好?，但?善纫制衣。”

这倒是好?极了。郑文还?有阿苓七娘三个人都是手拙之人，拿不动针线不了这个细致活，她们三人当中?也就七娘针线活还?算看?的过去，毕竟贵族家会请女师教导这些，而七娘在此之前已经在卫夫人的教导学习许久，但?技艺不，连门面都摆不来。如果院里多一位仆妇，倒也方便许多。

除了这名少年，之后郑文又买了三十几名少年少女，不过男孩多一些，女孩可能在逃难的过程中?就被人率先丢弃了，除此之外还?有一些工匠和农人，三十石粮基本上耗去了大半，不过也还?剩一些，没有用完。

她买的那些工匠都是这个时代?的手艺人，在周朝工匠一般都是一代?传一代?，很少现师生关系，因此他们的技术都是经过前一代?的改革，学习这门技术的后代?都把这看?是吃饭的手艺，基本上都有自己的窍门所在。

郑文之所以买这些人，不是为了发展什么工业，比如去烧制玻璃，或者去发明一些远超这个时代?的件，那太消耗人力力了，她现在连人都养不起，哪里来的闲钱去搞发明创造，不在什么时候，涉及科技的项目都极其烧钱，算是风险投资。　　　　而且，在一个战年代?，她生产这些件并就不是一?合理的法，只?有贵族才消费的起这些昂贵之，最后剥削还?是会聚集在底层人上，不过是又加重了剥削和压迫而已。更为重要的是，不生产什么东西?，她都保不住这门技术。

她买这些人是为了她买的那三十几名孩童。府上虽有一些方士，但?那些方士擅?的都是天文、地理和医药这方面的知识，对于农学等方面就不太熟悉，而对于一位君主来说，要想治理一国，让民众安居乐业，农事乃是关键，而工匠可以改农事中?的农，或者一些其他方面的发展都会造成一个时代?的微弱步。她需要这些人去这三十几名孩童的老?师。