第3节(2/2)

江画差一个白翻上天。

江画偏朝前看去，何毕坐在越歌后座，第二排的位置。

“就那张面巾纸啊，上面写了班的选择答案啊，从何毕一路传来的！”

简单来说，就是一班以小组为单位，又形成了一个竞争链。

蛇形排列来，倒第一和正第一刚好同属于a组。

“没抄。”错过及格机会，他没半遗憾懊恼：“憨批传来的，他不好学生么？”

“这学期咱们和越歌一组，你不会把班不败战绩给灭了吧！”自认是江画的好哥们，说起这个，周大嘴莫名也跟着心虚：“你一个零，咱们组平均分就来了。”

一觉醒来，数学考试结束，桌角多了团不止谁用过的面巾纸，江画一脸嫌恶，直接丢了垃圾桶。

看着大嘴手里的书，江画眨了眨，心中突然生不好的预：“你想嘛？”

“问题啊。”大嘴一脸理所当然：“班一向优先辅导自己组员，这机会傻才不要。”

江画这才联系通考试前大嘴的话和那张莫名现的废纸，礼貌地‘哦’了一声。

对于成绩低于平时太多，假期明显松懈了的学生，班主任会‘亲切’地问候一父母，还会借此将一整年的旧账一并清了，这也是班上同学围着越歌叫苦不迭的原因。

无伤大雅，主要还是面问题。

江画朝后拉桌，不耐烦地说：“没写。”

大嘴半张开嘴，瞪了他半天才憋句：“不会吧...你没看到我传的条？”

周大嘴直腰板，一脸正气地说：“哪能拖班啊！他写大就行，我们自己抄自己担！”

“啊？”

前排的大嘴突然鬼鬼祟祟地转：“江画，等会儿考试，哥们儿给你密报！”

他推了推昏昏睡的江画：“画儿，你该不会完全没写吧。”

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江画快被他烦死了，桌踢了脚椅：“有话赶说！”

看见这一幕，江画心里蹭蹭往上冒火。

中的老师总会想方设法提班级成绩，这一安排既激励了学生之间的竞争氛围，又促同组同学互相帮助，至于奖惩措施，多就是倒数小组在活动上打打杂，或者负责假期大扫除之类的。

周大嘴了解江画的格，心累得一声接一声叹气，次次言又止。

“算了...我不你了。”周大嘴小声嘟囔，翻本崭新的，标着一课本的数学书：“好不容易跟班分一组，可不能耗过去。”

周大嘴回后，视角正对后墙上的第二黑板，突然想起什么似的，渐渐瞪圆了。

想再问也来不及，数学老师抱着沓卷站上讲台，周大嘴倏地端正坐姿，在桌朝他比了个剪刀手。

好巧不巧，江画也没有这个担忧。

这些人天天把白莲往堕落的泥潭边缘带，却还真搞淤泥而不染那一，保护工作倒是考虑周全。

说完，周大嘴嘿嘿一笑，捧着本书走向越歌。

他昨晚为了白莲的事没睡好，这堂考试全用来补觉了。

后墙黑板像模像样地画着跑，上方贴着abcde五个字母，每次测试，平均分在前三的小组会前一步，后两名则停在原地。

不过江画没有这个担忧。

江画反问：“什么条？”

他加重‘傻’的发音，还意有所指地瞥着江画：“反正不要辅导费，班人声甜，本不亏好不，我妈说如果我这学期步十名，假期带我国玩。”

江画脑里想着事儿，没听清他说什么。

越歌永远霸占着一号位，而一期末，江画因为缺考，从倒数第二‘光荣’掉到了倒数第一。

开学一周，在学生基本适应回校园生活后，各科老师画风一变，开始追究假期的学习成果，至于检验方式，自然就是开学测试。

个个脸上挂着心满意足的表。

“你？及格？”江画嗤笑：“说梦话呢。”

他们是单人单桌的座位，一共五列，每学期开始都会照上学期的期末成绩重排位置，再列划分小组。

等他重新回到座位，就见大嘴摸着，表很猥琐：“这回保准及格。”

二年一班的学习氛围和其他班相比，要稍微郁那么一，其中有班的带作用，也有一班班主任的设计的竞争模式原因。

越歌被搭话后，短暂惊讶了一瞬，随即抱歉地看了原本问题的同学，看样是打算优先辅导周大嘴这个组员。

想起任务，他又问：“班的答案，怎么不让班大人直接给你们传。”